——心生力量，理创辉煌

心生力量，理创辉煌，南昌大学心理学系第二届心理学师生学术论坛于2021年12月12日在文法楼A201举办。公共管理学院院长尹利民、副院长韩艺前来祝贺并热情致辞。本次论坛分为上午场和下午场，分别由杨琳和李力两位老师主持，心理学系教师、部分本科生、研究生参加了论坛。论坛上先后有六位老师和五位学生报告了自己的研究成果。

论坛开始，尹利民院长、韩艺副院长谈到心理学的飞速发展以及交叉学科、应用学科前景广阔，肯定了心理学系的发展与取得的成绩，祝贺贺晓玲和罗青两位老师今年荣获国家社科基金项目。同时勉励师生办好学术论坛，展示师生的科研成果，集聚科研力量。

在师生的学术报告中，首先是来自贺晓玲老师的报告《3－5岁幼儿权力概念多重隐喻的认知发展》，贺老师通过实验研究证明了儿童的隐喻理解能力产生于学龄前，5岁幼儿已经具备了较完整的权力隐喻理解能力。孙红日老师的《基于内隐关系评估程序的概念空间隐喻测量》报告，系统介绍了概念隐喻的理论与测量范式，通过实验研究验证了权力的强弱与垂直空间上下之间具有映射关系；社会地位高低与水平空间左右之间存在映射关系。

刘欢老师题为《损失规避是否无处不在——一项元分析》的研究，通过元分析的方法对以往的研究进行分析，探讨损失规避的调节变量和边界条件，以找寻损失规避背后的心理机制。

郑小冰老师《时间洞察力与生命意义感的自我调节机制》的报告，通过问卷调查分析，论证了时间洞察力在生命意义感和积极应对之间的关系中起中介作用；以及认知重新评估与一般自我效能感在生命意义感与时间洞察力之间的关系中起中介作用。

刘灵老师的《高校校园热点事件中网络道德情绪分析—以2020年为例》的研究报告，通过爬虫和机器学习的方法对微博网民在高校校园热点事件中的道德情绪的整体情况的分析，发现网民对负性事件关注程度更高，网络发言也更倾向于表达负面情绪；在积极事件中更倾向于发表钦佩与支持情绪。

彭静雯老师《在“本能”与“认知”之间：学习内驱力提升的分野及融合》的研究报告，将教育学与心理学相结合，阐明学习内驱力的提升有助于学生增强学习意义感和自主控制感。同样对学习心理的研究，2019级硕士生刘伟《大学生学习激情对情感体验的影响－应对方式的中介》研究论证对于学习的坚持性，和谐学习激情的正向预测性，而强迫学习激情具有负向预测性。

研究生卢子航同学的《Reasoning,problem solving,attention/vigilance,and working memory are candidate phenotypes of non-suicidal self-injury Han nationality》报告；田洋丽同学《双向关联的焦虑与抑郁障碍变化：来自BMI的调节效应》的研究；以及张岩岩同学《接纳承诺疗法和辩证行为疗法的比较分析》报告，都是来自临床医学的关于焦虑症与抑郁症的实证研究。

王若辰同学作为唯一的一位在读本科生，她参与了李力老师的研究团队，并报告了在李老师的指导下发表学术论文：《社会支持对自闭症儿童家长生活质量的影响：心理弹性的中介作用》。

本次论坛研究主题广泛，精彩纷呈。论坛最后，心理学系李力主任总结发言。此次论坛拉近了南昌大学心理学系师生之间的距离，营造了浓厚的专业学术探讨氛围，有利于学术思想的碰撞，助推南昌大学心理学系向更高质量发展的进程。

出品/公道传媒全媒体运营中心

供稿/罗西子 刘林欣 张芳芳 任璐瑶

摄影/罗西子

责编/黄子萱 田佳

排版/罗西子

审稿/陈骞