——南昌大学公共政策与管理学院“百生双创”十年育人纪实

2022年8月，准大二生蓝靖刚结束在资溪县委组织部为期一月的社会实践，又马不停蹄地开始了“畲族文化资源与传承现状调查”，烈日炎炎，酷暑难耐，但仍然阻挡不了他的学习热情，此类创新创业训练项目，他参加了多个，颇有收获。“读万卷书，行万里路，扎根社会，方能体悟登高。我希望在实践中扎实学问，提升能力”，这是蓝靖加入“百生双创”的朴素期许。

“百生双创”是公管学院四百工程的重要组成，开创至今，已然十载，这十年间，公管学院每年都会设计数十个双创活动供学生选择，目的是增强大学生的创新创业意识，培养大学生的创新创业能力。在南昌大学公共政策与管理学院，有许多像蓝靖一样的同学，通过参加“百生双创”，逐步成长，创造价值，赢得荣誉。

初心：双创育才，致知力行

一直以来，创新创业能力都在学生的素质培养中占据重要位置。2010年5月，教育部颁布《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，开启了创新创业教育新时代。彼时，很多专业老师都还比较迷茫，以为创新创业能力重在“创业”，不知如何教导学生当老板，对于公共管理类专业而言，因为学科知识形式上与创业关联不大，更是一筹莫展。

事情的转机来自于2012年的一次教研活动，那次活动主题是“学习《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》”，正是这次学习，学院从上至下明确了创新创业教育并非是要将人人都培养成企业家，其本质是素质教育，以培养学生的创新意识、提升其创业就业能力为目标。从此，公管学院的双创教育有了新思路。

“学贵力行，行贵体悟，行而致知，知而促行。百生双创，以培养创新思维、创业意识和能力为目标，将双创教育融入专业教育，贯穿人才培养全过程，我们的目标不是有多少人创业，而是播下创新创业的种子，让学生们在实训中消化理论，学会思考，尝试解决，这是一项需要全员参与、全过程指导、全方位支持的教学工程。”这是“百生双创”工程的开篇之言。

强基：厚植沃土，砥砺深耕

茂才需沃土，为了扎实做好双创育人，公管学院下足功夫培土壅根，构建了“百生双创”ETP育人体系。

何谓ETP？这是“环境-人才-项目”三个维度的简称。问及详情，学院院长尹利民教授强调：“要做好‘百生双创’，首要的工作是营造优质的政策环境和文化环境，其次就是要打造一支有战斗力的双创导师队伍，在此基础上，培育一系列小而美的双创训练项目，供师生历练”。

万丈高楼平地起，为了落实ETP，学院针对指导老师和学生两个层面，都出台了相关的激励政策，鼓励老师和学生全员参与，基层教学组织的“阵地”功能也被充分挖掘，在课程建设、课堂教学、社会实践等环节全面融入双创元素，老师们与学生一起，课内课外，勤练基本功。公管学子的大学四年，是被“双创”包裹的四年，《创新创业基础》课、“创新创业分享会”“创新创业训练营”“创业百脑汇”“双创实务工作坊”……，这儿像个双创大市场，货物琳琅满目。对公管学子来说，“百生双创”不只是口号，而是充满激情的项目训练，是忙碌的第三学期那些热辣辣的实践活动。

优秀的校友经常被请回来打气，宁波石成金投资管理服务有限公司的董事长邓建军，就是常客之一，他毕业于*，“创业是人生的一场旅行，带着创业的心态去就业，就一定会比别人做得更好”，他鼓励同学们大胆创业的发言影响了几代公管学子。

完善载体建设、升级双创服务、构建双创教学生态，通过几年的持续发力，公管渐渐厚植了“百生双创”的发展土壤。“百生双创”开展至今，累计共有……余名学生参与其中，导师库成员有*名，有*个项目入选“双创”项目库。

实践：四方协作，增益民生

随着“百生双创”的逐步推进，公管学院走出了一条特色鲜明的双创育人之路，学生们主动学习，沉浸实训，目标明确，方案可行，成长可期，一切看起来似乎顺风顺水。但是，2014年的秋天，一封学生来信打断了教学团队的喜悦，“我们做了很多训练，懂得很多创新创业知识，学会了如何写作项目计划书，但是我们好像还是纸上谈兵，没有机会体验真正的社会历练”。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，教研活动复盘之后，公管学院开始探索如何就着自身资源，做实双创实战环节。

公管学院主动联合相关政府部门、行业企业、社会组织，搭建“校政企社”四方协作联盟，通过社会调查和企业走访，了解地方需求，洞察竞争态势，链接合作资源，充分发挥人才智力优势，在社区、在乡村建立实践基地，围绕社区治理和乡村振兴，服务地方发展。

湾里区星梦想空间社会工作服务中心就是“百生双创”服务地方的代表作，这个民办非企业组织由几个在读本科生创建，在老师们的指导下，学生团队从零开始，组织运作、项目策划、活动执行、财务分析……真枪实棒，没有一丝含糊。几年奋斗下来，从账面的投入产出数值来看，绩效为零，团队成员甚至垫资做公益，貌似“创业”文章尚未做成，但是，数万名少年儿童从“星梦想空间”的公益服务中受益，特别在儿童防性侵安全教育方面，“星梦想空间”已颇有影响，屡屡受到省级以上媒体报道。在服务社会的实战过程中，团队成员不仅检验了理论知识，更是学会了用创新的思维承担社会责任，这是一种更大意义上的成功。

升华：以赛为舟，奋楫笃行

为了全面提升“百生双创”育人的实战能力，切实提高学生创新创业的理论素养和技能水平，甫一开始，公管学院便将参与学科竞赛作为双创人才培养质量的磨刀器和试金石。

如何在“百生双创”的框架下做好学科竞赛呢？学院党委书记黎欠水颇有感触：“百生双创’有没有效果？自己说了不算，学科竞赛一测，结果一看便知。公管学院基于双创目标下的学科竞赛组织在全校已经出了名，这几年的成绩证明，‘德学训赛1+N’是行之有效的人才培养方式。”

“德学训赛1+N”，便是基于“百生双创”的学科竞赛组织模式，本意是将思政教育、学训赛各环节联通，将双创育人贯穿人才培养全过程，着力知识积累、双创意识培养、双创能力提升等环节，以“百生双创”为支撑，积极引导学生参加各类学科竞赛活动。所谓“德”，是指以“立德树人”为目标，在竞赛组织中融入思政元素，拓展双创育人格局。“学”是基础，通过专题学习，打牢基础。“训”是强化，在实训中固本。“赛”是检验，让能力在竞技中升华。具体来说，“德学训赛”由1个目标、多个活动组成，1个目标是以赛促学、以赛促创，N个活动包括社会调查、文献阅读、科研训练、创业实训、主题研学等项目。由此可见，“德学训赛1+N”并非是为了比赛而比赛，比赛只是育人的载体，重要的是让学生在过程中提升。

2015年1月，学院成立求职创业竞赛基地，成为“德学训赛1+N”的大本营，就此开启了公管学科竞赛的开挂历程。十年里，“百生双创” 组建了一支经验丰富的竞赛指导老师队伍，共组织3000余人次参与各项学科竞赛，在“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛、中国“互联网+”大学生创新创业大赛、“正大杯”全国大学生市场调查与分析大赛等重点赛事中屡获佳绩。其中，“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛，被誉为中国大学生科技创新创业的奥林匹克盛会，两年一届，自2015年以来，公管学子获得该赛事全国一等奖、全国二等奖、全国三等奖各1项，省奖7项，成绩抢眼。

成效：弦歌不辍，风雨载誉

十载寒暑，师生携手，不懈努力，执着向前，“百生双创”从一个青涩的想法发展成为教学改革的金字招牌，公管学院在时光中雕刻下一曲曲育人凯歌。十年里，“百生双创”涌现了一批优秀的创新创业老师，江西省高校创新创业教育系列教材《大学生创新创业基础》的主编彭迪云教授就是其中的翘楚；十年里，“百生双创”项目培育了数十个学生创业项目，如2011级的陈军同学、2012级的郭枭、刘凌飞同学、2013级的易浩同学、李志杰同学均成功入选万达集团支持大学生创业计划，获得创业资金和店铺支持，这是公管学院连续多年由应届本科毕业生作为学校及全省唯一代表成功入选该计划，多人创业成功；十年里，公管学院就业率逐年上升，就业工作受到学校表彰，屡次被评为毕业生就业创业工作先进单位，荣获就业工作特色创新奖；十年里，公管师生与地方政府、相关企业共建人才培养基地**个，签订合作协议**份，为地方提供服务数百项；十年里，公管学子在“挑战杯”“互联网+”“大广赛”“正大杯”等重点赛事中佳绩纷呈，累计获得国奖和省奖10余项。

十年荏苒，“百生双创”，从朦朦胧胧的愿景，到真真切切的现实，现如今已经成为公管学院响当当的一张名片。据不完全统计，十年来，有*人次公管学子走进乡村，落脚社区，用专业知识服务基层民生。革命老区、贫困山区、西部草原、边陲重镇……都留下了公管学子的身影，他们助力驻村工作队精准扶贫，他们参与乡村文明宣传，他们为传播区域品牌出谋划策，他们为留守儿童送去“快乐童行”，他们为乡村儿童带去安全教育公益讲座……这些看起来都不是轰轰烈烈的大项目、大成就，但正是这些小而美的活动，织就了一幅有着浓浓乡土味的双创育人画卷。“百生双创”作为创新创业人才培养模式改革的探索和实践，在党中央、国务院深化高校创新创业教育改革的决策部署背景下，将会走得更远更稳。