近日，北京大学社会学系刘能教授莅临南昌大学社会学系，和社会学教师围绕学科高质量发展座谈。社会学系年轻骨干教师及研究生代表参会，双方就理论创新、方向凝练、实践融合及内功修炼等核心议题深入交流。

刘能教授结合自身研究经验指出，中国情境是社会学理论创新的核心资源，需立足制度与文化嵌入性挖掘本土议题。在学科 “内功修炼” 层面，他特别强调，教师队伍建设是学科发展的根基，需引导教师打破研究领域 “散而不专” 的壁垒，通过 “个人深耕 + 团队协作” 模式凝聚研究方向。他建议南昌大学社会学系可按研究主题划分若干学术小组，如基层治理研究组、数字社会研究组等，鼓励教师围绕小组核心议题持续攻关，逐步形成 “一人有专长、团队有优势” 的研究格局。同时，需建立教师学术成长帮扶机制，通过资深教授带教、跨校学术交流、专项课题资助等方式，助力青年教师快速明确研究定位，提升理论创新与科研实践能力。针对课程体系建设，他提出需与教师研究领域深度绑定，按研究方向模块化设置课程，让教学与科研相互赋能，进一步夯实学科内功。

参会教师表示，专家指导为学科建设明晰了路径，将助力 “双一流” 背景下社会学学科提质增效。

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